مبانی نظری و پیشینه تکنولوژی مدارس هوشمند و توانمندسازی دانش آموزان

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1- مقدمه. 9

2-2- مبانی نظری مدرسه هوشمند. 11

2-2-1- مدرسه هوشمند. 14

2-2-2- مفهوم مدارس هوشمند. 15

2-2-3- تعریف جامع مدرسه هوشمند. 14

2-2-4- چارچوب مفهومی مدارس هوشمند. 15

2-2-5- مهمترین دلایل تأسیس مدارس هوشمند. 16

2-2-6- مراحل هوشمند سازی مدارس... 18

2-2-6-1- برنامه ریزی و هدف گذاری.. 21

2-2-6-2- تجهیز و آماده سازی مدرسه. 18

2-2-6-3- آموزش و تجهیز نیروی انسانی.. 18

2-2-6-4- آماده سازی محتوا 19

2-2-6-5- برگزاری کلاسهای آموزشی مبتنی بر محتوای چندرسانه ای.. 19

2-2-6-6- ارزیابی و سنجش... 19

2-2-7- مهم ترین مشکل مدیران در هوشمند سازی مدارس... 19

2-2-8- ضرورت ایجاد مدرسه هوشمند. 19

2-2-9- ضرورت تحوّل نظام آموزشی با استفاده از فناوری اطلاعات... 21

2-2-10- مدارس هوشمند راهی برای تحوّل آموزشی.. 22

2-2-11- اهداف مدارس هوشمند. 24

2-2-12- بررسی چالش های توسعه ی مدارس هوشمند در کشور. 25

2-2-12-1- نبود قوانین و مقررات مورد نیاز در وزارتخانه. 26

2-2-12-2- فراهم نبودن زیر ساخت های مورد نیاز. 26

2-2-13- عناصر اصلی مدارس هوشمند. 26

2-2-14- آمادگی الکترونیکی.. 27

2-2-15- پیشینه هوشمند سازی مدارس... 30

2-2-15-1- پیشینه هوشمند سازی مدارس در جهان. 30

2-2-15-2- پیشینه ی هوشمند سازی مدارس در ایران. 31

2-2-16- شاخص های فناوری اطلاعات و ارتباطات آموزشی.. 363

2-3- مبانی نظری توانمند سازی.. 35

2-3-1- تعاریف و مفاهیم توانمند سازی.. 35

2-3-2- اهداف توانمند سازی.. 37

2-3-3- رویکرد های توانمند سازی.. 38

2-3-4- مدل های توانمند سازی.. 44

2-3-5- ابعاد و ویژگی های افراد توانمندی.. 50

2-3-5-1- احساس شایستگی (خود اثر بخشی). 50

2-3-5-2- احساس خود سامانی.. 51

2-3-5-3- پذیرفتن شخصی نتیجه. 52

2-3-5-4- معنی دار بودن. 53

2-3-5-5- اعتماد. 54

2-3-6- عوامل مؤثر بر احساس توانمندی افراد. 55

2-4- پیشینه تجربی تحقیق.. 57

2-4-1- پیشینه داخلی تحقیق.. 57

2-4-2- پیشینه خارجی تحقیق.. 59